Organizador visual: infografía

Un organizador gráfico es una representación visual de conocimientos que presenta información rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un esquema usando etiquetas. Se le denomina de variadas formas, como: mapa semántico, mapa conceptual, organizador visual, infografía, etc. 

Según Preciado Rodríguez (s.f.) los estudiantes al utilizar un organizador visual desarrollan habilidades como: 

1. 
    El pensamiento crítico y creativo.  
2. Comprensión y interacción con el tema
3. Memoria  
4. Empaque de ideas principales
5. Comprensión del vocabulario
6. Construcción de conocimiento 
   
7. Elaboración del resumen
8.  La clasificación y categorización

Comprensión lectora en secundaria

 

En nuestro país, según la última Evaluación Censal de Estudiantes del año 2019, solo el 37,6% de estudiantes de segundo grado de primaria obtuvieron logro satisfactorio en lectura, el 34,5% en cuarto grado de primaria y el 14,5% en segundo grado de secundaria.

Pérez Esáin menciona que

"Más que traer, la ausencia de lectura se lleva, quita cosas. Nos hace menos libres, porque nos sustrae la posibilidad de estar preparados para saber elegir. Restringe, además, nuestra experiencia vital al aquí y ahora, a los límites que nuestra existencia nos impone, a lo que vemos y oímos a nuestro alrededor. La lectura, sin embargo, amplifica nuestras posibilidades, más allá de nuestra realidad circundante, hace que superemos las barreras históricas y geográficas de nuestra vida. No hay que nacer en Moscú en el siglo XIX para entender cómo era la vida de un juez ruso en aquella época, basta con leer La muerte de Iván Ilich, por ejemplo". 

El área de comunicación en el tercer ciclo de primaria

Antes de iniciar con este subtema, contestemos algunas preguntas frecuentes. 

¿Qué grados abarca el III ciclo?

- Abarca el 1er y 2do grado de primaria

¿Cuántos ciclos hay en el nivel primario?

- En este nivel son 3 ciclos, inicia con el III ciclo, luego viene el IV ciclo que abarca el 3er y 4to grado y finaliza con el V ciclo que abarca el 5to y 6to grado.

  ¿Cuál es la finalidad de este curso?

- Tiene por finalidad que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas para interactuar con otras personas, comprender y construir la realidad, y representar el mundo de forma real o imaginaria. Este desarrollo se da mediante el uso del lenguaje, una herramienta fundamental para la formación de las personas pues permite tomar conciencia de nosotros mismos al organizar y dar sentido a nuestras vivencias y saberes. Los aprendizajes que propicia el área de Comunicación contribuyen a comprender el mundo contemporáneo, tomar decisiones y actuar éticamente en diferentes ámbitos de la vida. 

Video sobre el significado de los desempeños en el Programa Curricular 💬

                      

                                                                       

Ahora que ya tenemos conocimiento de ciertos conceptos dentro del Currículo Nacional y el área de comunicación en este ciclo del nivel primario.

• MI SILABARIO

Este recurso pedagógico está diseñado para niños en fase de lectoescritura, donde el objetivo es formar palabras de 2 y 3 sílabas. Esta actividad será de mucha ayuda en este proceso, además su diseño es muy lúdico y divertido, así como también le permitirá desarrollar su habla y ampliar su vocabulario. 

• LA RULETA DE LOS CUENTOS MÁGICOS

En este recurso educativo, la niña o el niño potenciará la capacidad de comunicarse oralmente porque con ello él adecua, organiza y desarrollará de forma coherente y cohesionada. Así como también, le permitirá inferir información deduciendo características de personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares, el significado de palabras y expresiones en contexto, así como relaciones lógicas de causa-efecto a partir de información explícita del texto mediante las imágenes al azar. DESCARGA: https://www.imageneseducativas.com/la-ruleta-de-los-cuentos-magicos/la-ruleta-de-los-cuentos-magicos-imagenes-educativas/ 

• LECTOESCRITURA CON PACMAN

En este juego educativo, la niña o niño escribirá palabras deletreando con la temática del muy conocido Pacman, para cumplir el objetivo debe comer los fantasmas con letras en el orden correcto para completar la palabra y está tenga sentido. Cabe señalar que, la lectoescritura en esta etapa ayudará al menor en la comprensión de lo leído porque nos permite interactuar con el texto de una manera más activa. Al realizar una lectura activa mediante el juego, estamos obligados a pensar más detenidamente sobre la palabra que estamos leyendo, lo que nos ayuda a comprender el término de manera más profunda.

ENLACE DEL JUEGO:  https://www.cokitos.com/lectoescritura-con-pacman/play/

Referencias

JOGO DAS SÍLABAS - Juliana Carreira. (2022, April 9). Hotmart. Retrieved July 22, 2022, from https://hotmart.com/pt-br/marketplace/produtos/jogo-das-silabas/H51228190O?sck=HOTMART_SPACE

LA RULETA DE LOS CUENTOS MÁGICOS IMÁGENES EDUCATIVAS. (2020, May 9). Imagenes Educativas. Retrieved July 22, 2022, from https://www.imageneseducativas.com/la-ruleta-de-los-cuentos-magicos/la-ruleta-de-los-cuentos-magicos-imagenes-educativas/

Ministerio de Educación. (2016). Programa Curricular de Educación Primaria. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-nivel-primaria-ebr.pdf 

ÁREA DE COMUNICACIÓN (CUARTO GRADO DE PRIMARIA)

 Enfoque del área de Comunicación

Link: Enfoque del área de Comunicación- EN EL NIVEL PRIMARIA

En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque comunicativo. Este enfoque se enmarca en una perspectiva sociocultural y enfatiza las prácticas sociales del lenguaje. Es comunicativo porque parte de situaciones de comunicación a través de las cuales los estudiantes comprenden y producen textos orales y escritos de distinto tipo, formato y género textual, con diferentes propósitos, en variados soportes, como los escritos, audiovisuales y multimodales, entre otros. Se enmarca en una perspectiva sociocultural porque la comunicación se encuentra situada en contextos sociales y culturales diversos donde se generan identidades individuales y colectivas. Los lenguajes orales y escritos adoptan características propias en cada uno de esos contextos. Por eso hay que tomar en cuenta cómo se usa el lenguaje en diversas culturas según su momento histórico y sus características socioculturales. Más aún en un país como el nuestro donde se hablan 47 lenguas originarias, además del castellano. Se enfatizan las prácticas sociales del lenguaje porque las situaciones comunicativas no están aisladas, sino que forman parte de las interacciones que las personas realizan cuando participan en la vida social y cultural, donde se usa el lenguaje de diferentes modos para construir sentidos y apropiarse progresivamente de este. 

Materiales didácticos para el curso de Comunicación en el nivel secundario

Según Manrique Orozco y Gallego Henao (2012) 

En los ambientes educativos se encuentran elementos que favorecen y potencian la educación; dichos objetos se han denominado materiales didácticos, que, cuando se utilizan con metodologías lúdicas y ricas en aprendizajes prácticos para los jóvenes, logran fortalecer su desarrollo, propiciar esquemas cognitivos más significativos, ejercitar la inteligencia y estimular los sentidos.

Se observa que algunos de los recursos trabajados dentro del aula de clase y catalogados como materiales didácticos son un gran medio lúdico y dinamizador para el proceso de aprendizaje del estudiante, del que el docente se apropia autónomamente con el fin de transferir aprendizajes significativos de una manera más práctica y cercana a la realidad de los estudiantes (pp. 102-103). 

 

Como ya se mencionó es importante utilizar materiales didácticos en clase; por ello, mencionaré 5 de los mejores recursos didácticos entrados en Pinterest: 

1. RECURSOS DE TIEMPOS VERBALES: Para el grado de secundaria los tiempos verbales no solo se queda en presente, pasado y futuro sino pretérito imperfecto, pretérito pluscuamperfecto, futuro imperfecto y muchos más; por eso, este material servirá para repasar y reconocer cada tiempo verbal de manera didáctica.   ( http://lamademoiselledufle.blogspot.com/2019/06/lengua-mandala-semantico-i.html )
   
2. MANDALA SEMÁNTICO:  El objetivo es que a través de este mándala descubrieran una nueva categoría gramatical y reforzaran lo ya conocido.  (https://entretea3.wordpress.com/2019/08/28/presente-pasado-y-futuro/recurso-tiempos-verbales/)                                                           
   
   
3. FABRICA DE LOS CUENTOS: Mi actividad favorita es cuando los estudiantes comienzan a crear y trasmitir lo que sienten a través de palabras; por ello, coloqué esta propuesta tan innovadora, la cual motiva e incentiva al estudiante a la hora de  redactar un texto. (http://lamademoiselledufle.blogspot.com/2019/03/lengua-el-cuento.html)
   
   
   
4. CAJA Y CARTAS DE EMERGENCIA ANTE DUDAS ORTOGRÁFICAS: Es muy común que alguno de nuestros estudiantes aún no tengan claro las reglas ortográficas; por eso, a través de esta caja de emergencia el estudiante podrá recordarlas de manera didáctica.  (https://www.lapizdeele.com/2015/06/imprimibles-que-corra-la-tinta/) 
   
   
   
5. JUGANDO CON EL SUBJUNTIVO: El  modo subjuntivo es uno de los que más aterra a los estudiantes en un examen; por ello, esta propuesta de ELE me pareció fantástica. Es momento de aplicar la gamificación a la hora de la clase, este recurso permite un aprendizaje significativo, como también abre espacios de recreación con los compañeros del aula. (https://cutt.ly/lL10p7W)

   

REFERENCIA: 

Manrique Orozco, A. M. y Gallego Henao, A. M. (2012). El material didáctico para la construcción de aprendizajes significativos. Revista Colombiana de Ciencias Sociales. 4(1), 101-108. https://cutt.ly/0L9avOh.